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平民教育概论(上)

 

时时彩组三技巧 www.sjs1979.com   平民教育之效能

    中国现在所推行的平民教育,是一个平民读书运动。我们要用最短的时间,最少的银钱,去教一般人民读好书,做好人。我们深信读书的能力是各种教育的基础。会读书的人对于人类和国家应尽之责任,应享之权利,可以多明白些。他们读了书,对于自己生计最有关系的职业,也可以从书籍报纸上多得些改进的知识和最新的方法。一般无知识的人对于子女的教育漠不关心,若是自己会读书,就明白读书的重要,再也不肯让自己的儿女失学。所以今日之平民教育,就是将来普及教育的先声。至于顺带学些写信、记账的法子,于个人很有莫大的便利,自然是不消说了。

  平民教育问题的范围

中国没有正确统计,暂且以传说之四万万人估计,觉得平民教育这个问题之大,实可令人惊讶。照中华教育改进社估计,十二岁以上之粗识字义的人数只有八千万人,再除开十二岁以下的小孩子约计一万万二千万人属于义务教育范围,其余之二万万人都是我们的平民教育应当为他们负责的。这二万万人有一人不会读书看报,就是我们有一份责任未尽。

  中国平民教育之经过

这个问题二十多年前已经有人注意了。前清的简字运动就想解决这个问题,没有多大成效。注音字母也有一部分人拿来做速成教育的工具,他的命运尚在试验中。五四以后,学生由爱国运动进而从事社会服务,教导人民,自动开设的平民学校遍地都是。虽办法不无流弊,却能引起我们对于平民教育改善的兴味。最后,晏阳初先生用一千字编成课本,在长沙、烟台、嘉兴等处从事试验平民教育,更为省钱省时。在这事之前,有毕来思先生编的《由浅人深》和唐景安先生用六百字编的课本,都能引起一部分人的注意。这都是局部的试验。去年六月,熊秉三夫人参观嘉兴平民学校之后,就偕同晏阳初先生和我们筹备中华平民教育促进会的组织,同时推举朱经农先生和我依据国情及平民需要编辑课本,并推请王伯秋先生在南京主持平民教育之试验。八月,乘中华教育改进社年会在清华学校开会之期,邀集各省区教育厅、教育会代表到会讨论进行方针及计划。中华平民教育促进会总会即于此时成立。十月开始推行,离现在为时不过九个月,已推行到二十省区,读会《平民千字课》的人民已有五十万人。由此可见,全国对于平民教育有极热烈的欢迎和极浓厚的兴趣。

  平民教育现行系统

中华平民教育促进会总会是个全国的总机关,有董事部总其成。董事有两种:一为省区董事,每省区二人;二为执行董事,一共九人,推举在京之会员担任。董事部聘请总干事担任进行事宜。

总会之下,有省、县、市、乡平民教育促进会分会,管理一省、一县、一市、一乡的平民教育事宜。一市中之各街和一乡中之各村,都要设平民教育委员会,以担负此街、此村之平民教育。现在省区设分会的已有二十省区。省区之下未有确数。一条街的平民教育正在北京之羊市大街和南京之府东大街试办;一个村乡的平民教育正在休宁之隆阜和西村等处试办。

五教育组织

教育组织最要符合社会情形和人民生活的习惯。因此我们对于平民教育,主张采用三种形式,以适应各种人民的需要:

()平民学校      这个采用班次制度。大班一二百人以上用幻灯教;小班三四十人以上用挂图、挂课教。这和通常的班级教学差不多,无须解释。

()平民读书      处但是社会里有许多人因职务或别种关系不能按照钟点来校上课,我们就不得不为他们想个变通的办法。这办法就是平民读书处,以一家、一店、一机关为单位。请家里、店里、机关里识字的人教不识字的人。教的  人是内里的,学的人也是里头的。这是内里识字的人同化内里不识字的人的办法。如果主人负责督促,助教每星期受一次训练,并加以定期的指导,平民读书处可以解决一部分的问题。山东第一师范现在以一个学校的同志办一千多人的平民教育,就是采用这个办法。

()平民问字处      这是南京平民教育促进会总务董事王伯秋先生发明的。社会上有些人不但不能按时上学,并且家里无人教导,因此平民学校和平民读书处都不能解决。这些人大半属于流动性质,如做小本生意的人或车夫之流。平民问字处就设在有人教字的店铺里、家庭里或机关里。凡承认担任教字的店铺、家庭、机关,随便什么人要问《千字课》里的字,都可以向他们问。比如摆摊的人摆在那个平民问字处门口,就可乘空向他们请教;车夫停在那个平民问字处门口,也可乘无人坐车的时候学几个字。这个法子现在南京试验。

六教材教具

平民教育重戛的工具是课本——《千字课》。这部书的一千多字,是根据陈鹤琴先生调查的《字汇》④选择的。编书的大目标有四:()是自主的精神;()是互助的精神;()是涵养的精神;()是改进的精神。全书九十六课,用九十六天,每天一个钟点就可以教完。我们的方针是要求其易懂而有趣味,使他们读了第一课就想读第二课,用他们自然的兴味来维持他们的恒心和努力。现在仍旧照这个方针在这里修改,总希望愈改愈适用。

辅助教具之最重要的有二:一是幻灯,现由青年会在那里力求改良,总要它格外价廉合用;二是挂图,比幻灯便宜些,宜于小班用。

     

平民学校和平民读书处的学生普遍四个月毕业。毕业之时,用测验方法考一下。及格的发给识字国民文凭(Certi6cate for Lierate Citizenship);考不及格可以下次再考,考到及格为止。教师的奖励看及格学生数目而定。凡教了三十人,经考试及格的可得平民良师的证书(Certificate of People’aTeacher)。其他对于平民教育出力及捐资的人员,都有相当的奖励,或由本会发给,或请政府发给。各地同志并不为奖励始肯出力,本会之发给奖励只是对于他们有价值的工作,加以相当之承认。

  经费问题

平民教育的经费现在已经节省到最低限度。我们的《千字课》承商务[]书馆之帮忙,几乎是照本钱出卖。一角洋钱可以买一部,共四本。如果采用读书处的办法,只须两角钱就可教一个人。平民学校贵些,每人也不过四五角钱,加用幻灯,每人至多一元钱也就够了。

    我们希望省、县的平民教育,都列入正式预算。国家也应将筹定的款辅助各地勇猛进行。这虽是我们应有的计划,但我们并不等候政府筹定的款才去进行。我们要教育普及,尤其要担负普及。我们现在要试行一种一元捐的办法,使社会大多数人民,都为平民教育挑一个小小的担子,并使们个个人都和平民教育发生一点密切的关系。我们深信为公益捐钱,也是一种很有价值的教育。我们要社会学给与,不要他们学受取或看别人给与。我们相信这种一元捐推行之后,再加点附加税,就可以够用了。

  强迫是一种必要手续

社会上有三种人:()是自动要读书的;()是经劝导后才愿读书的;()非强迫不愿读的。我们就经验上观察,十人中怕有三人或四人非强迫不行;此外还有二人或三人,有了强迫的办法就可赶快去读。所以强迫是必要的。强迫有两种:一是社会自动的强迫。例如改进社等机关对听差的宣言:从今天起,不愿读书的不能在本社服务。”“自民国十四年一月一日起,无识字国民文凭的人不能在本社服务。协和医院对工役的宣言:在一定时期内,没有读了《千字课》不得加薪。”[]一类的办法,都是自动的强迫。至于政府的强迫令,也是重要的。芜湖房道尹②、察哈尔张都统、河南王教育厅长都曾考虑过强迫平民教育的办法,陆续总有地方可以实现。他们所考虑的办法中有四条很值得实行的:()是县知事以下以推行平民教育为考成之一;()是预行布告人民某年某月某日以后,十二岁以上之人民出入城门应经警察持《千字课》抽验,会读者放行,不会读者罚铜元一枚;()“愚民捐”(Ignorance TaX)。在某年某月某日以后,凡机关里、店铺里、家庭里或任何组织里,如有不会读《千字课》之十二岁以上之人,每月纳愚民捐洋一角,到会读为止。愚民捐由主人及本人各任半数;()凡主人有阻碍属下读书行为,一经发觉,得酌量罚款。